nom, objet, adresse
Nouveau nom : A.B.A.- VB/TEACCH/T.C.C, ACCOMPAGNEMENT POUR LE DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ET DE L'ADOLESCENT
Ancien nom : ASSOCIATION "A.B.A.- VB/TEACCH/T.C.C, PSYCHOLOGIE ET ÉDUCATION SPÉCIALISÉE POUR LE DÉVELOPPEMENT DE L'ENFANT ET DE L'ADOLESCENT
Nouvel objet : coordonner, organiser (dans les termes de lagrément accordé à lassociation par les autorités à lexclusion de toute autre activité), la délivrance des services daccompagnements, de garde et dassistance pour les actes de la vie courante et de la vie éducative, à domicile (à lexclusion de tout actes de soins relavant dactes médicaux) aux enfants et adolescents (de 3 à 20 ans) ayant un handicap mental ou développemental notamment présentant des troubles envahissants du développement, autisme, troubles du langage, trouble du comportement, trouble des apprentissages, troubles du comportement, retard de développement, retard mental, ou troubles cognitifs et comportementaux associés à dautres pathologies comme la trisomie ; beaucoup denfants et adolescents porteurs de handicap mental ou de troubles envahissants de développement restent encore faute de places disponibles, à lécart des lieux daccueil et prise en charge éducative (école ordinaire, institutions, structures) ou ny ont pas accès à temps plein, restant ainsi à domicile à la charge des parents ; pourtant ces enfants, compte-tenu du type de troubles présentés, ont plus encore besoin dun accompagnement lors de la vie quotidienne et dune prise en charge éducative adaptée, particulièrement sur ces temps de vie ou aucune prise en charge ne leur es proposée ; lassociation propose laccompagnement, la garde et lassistance à domicile pour les actes de la vie courante quotidienne ainsi que pour laccompagnement éducatif à domicile, aux enfants et adolescents ayant des troubles du développement et met à la disposition des familles sont équipe daccompagnateurs professionnels, superviseurs et assistants de vie accompagnant les enfants ou adolescents à domicile ; les assistants de vie accompagnent les personnes atteintes de handicap mental et de développement et mettent en place auprès des enfants et adolescents, les programmes éducatifs individuels définis par les superviseurs ; les assistants de vie quotidienne et éducative effectuent laccompagnement et laide aux personnes dans les actes essentiels de la vie quotidienne (aide à la mobilité et aux déplacements, à la toilette, à lhabillage, à lalimentation, aux fonctions délimination, soutien aux activités éducatives, cognitives, intellectuelles, sensorielles, et motrices, transports, selon les objectifs définis par les encadrants psychologues) ; les assistants de vie effectuent également laccompagnement et laide aux personnes dans les activités de la vie éducative, domestiques, de loisirs, de la vie sociale, soutien des relations sociales, assistance administrative) à domicile ou a partir du domicile ; les superviseurs encadrants psychologues proposés par lassociation définissent, mettent et place et supervisent laccompagnement et la prise en charge à domicile des enfants/adolescents et définissent les programmes daccompagnements dassistances et déducation individualisés à mettre en place par les assistants de vie pour aider, assister et accompagner les personnes handicapées ; les superviseurs effectuent le suivi de leur application par les auxiliaires auprès des patients ; ils supervisent au domicile des patients et dans leur local (si besoin selon le matériel nécessité) les assistants de vie qui aident les personnes handicapées et mettent en place les programmes daccompagnement, daide et déducation individualisés auprès de ces personnes à leur domicile ; (sont exclus de ces activités daccompagnements à la vie quotidienne, éducative et sociale, tous les actes de soins réalisés sur prescription médicale et actes médicaux) ; lassociation développe laccompagnement des personnes handicapées, elle recrute et place les superviseurs psychologues et les assistants de vie auprès de s familles et enfants, les familles restent employeurs directs du personnel proposé par lassociation ; lassociation neffectue aucune opération économique et financière relative aux contrats entre les particuliers employeurs et les intervenants et ne gère que la partie administrative liée à ces contrats, lassociation fait le lien entre les familles désireuses de mettre en place un service de prise en charge quotidienne et éducative cognitivo-comportementale à domicile pour leur enfant ou adolescent ayant un handicap ou trouble du développement, et les professionnels apportant ce service daccompagnement ; lassociation coordonne et supervise la délivrance des services daccompagnement et dassistance à la personne handicapée mentale ou porteuse de troubles envahissants du développement et accompagne les familles dans les démarches administratives relatives à la mise en place dun service daccompagnement individualisé et éducatif à domicile, afin de compléter et de pallier au manque de prise en charge à temps plein des enfants et adolescents porteurs de troubles envahissants du développement ; lassociation propose dassister au niveau administratif les familles, elle gère et accompagne les familles dans leurs fonctions de particulier-employeurs au titre des services à la personne au niveau de leur inscription comme employeur, au niveau des déclarations mensuelles à lURSSAF concernant les employés mis en place auprès des familles et des diverses démarches relatives à la fonction demployeur que prennent les familles ; seuls sont rendus par lassociation les services prévus par les statuts ainsi que le règlement intérieur et autorisés dans le cadre des agréments accordés à lassociation ; lassociation se fixe également comme but dassurer la promotion et le développement des services à domicile en tant que facteur de cohésion sociale et source de valeur ajoutée économique et sociale ; les accompagnateurs intervenants de lassociation travaillent avec les approches daccompagnement éducatif, cognitives et comportementales de types T.C.C, A.B.A-V.B, TEACCH : les T.C.C ou "Thérapies Comportementales et Cognitives" sont lapplication de la psychologie scientifique, elles suivent une démarche de résolution de problème, les problèmes psychologiques étant souvent multi-factoriels, les TCC utilisent des exercices de différentes natures, des exercices comportementaux qui visent un apprentissage de nouveaux comportements comme par exemple laffirmation de soi, le respect des règles sociales, lautonomie dans les actes de la vie quotidienne, des exercices cognitifs qui ciblent les pensées inadaptées en apprenant à les modifier, à construire et stabiliser de nouvelles façons de penser plus adaptées, des exercices émotionnels qui développent lacceptation et la conscience des différentes émotions pour apprendre à mieux les réguler, enfin des exercices corporels, qui cherchent lapprentissage de la détente physique et psychologique, le développement moteur et la maîtrise du corps pour une meilleure efficacité dans les actes de la vie courante ; lA.B.A ou "Applied Behavior Analys" cest à dire lAnalyse Appliquée du Comportement est une approche scientifique basée sur les théories naturelles de lapprentissage (notamment de Watson J.B, Skinner B.F ou Lovaas O.I) visant le développement des habiletés cognitives mentales et comportementales des individus atteints de troubles ; lA.B.A sapplique à de nombreux types de troubles ou aux troubles associés à diverses pathologies (ex : troubles du développement, troubles du langage, retard mental, addictions, autisme, TOC, dépression, schizophrénie, troubles du comportement, etc.) et également aux aides psychologiques à la vie quotidienne (ex : gestion des comportements alimentaires - thérapies de couples ou familiale, etc.) ; la méthode TEACCH ou Treatment and Education of Autistic and related communication Handicaped Children" cest à dire le traitement de léducation des enfants autistes ou atteints de troubles de la communication associés est une méthode psycho-éducative élaborés par Schopler E, proposant un programme de traitement éducatif structuré spécialisé pour les enfants de tous les âges, atteints dautisme et de troubles apparentés au développement ; "lorganisation physique, les emplois du temps, les systèmes de travail individuels, le repérage visuel, et dautres procédures sont les éléments de lenseignement structuré qui se sont montrés utiles dans les classes des élèves autistes de tous âges et de toute aptitudes fonctionnelles".
(Ancien objet : développer la prise en charge éducative spécialisée individuelle à domicile pour lenfant ou ladolescent ayant des troubles envahissants du développement, troubles du langage, retard mental, autisme, troubles du comportement, de lapprentissage, troubles cognitifs, syndrome dAsperger ou troubles cognitive-comportementaux associés à dautres pathologie comme la trisomie... elle propose aux familles son réseau de professionnels de santé (psychologues, auxiliaires de vie éducative) et effectue pour et avec les familles les démarches administratives du statut de particulier-employeur ; les professionnels de santé de lassociation appliquent les approches éducatives type thérapies Cognitive-Comportementales (TCC), analyse appliquée du comportement et verbal Behavior (ABA-VB) ainsi que les méthodes de traitement et éducation des enfants autistes ou atteint de troubles de la communication associés (TEACCH).)
Nouvelle adresse : chemin de la Balance, Section David, - 97139 Les Abymes
(Ancienne adresse : 317, rue de Paris - 02100 Saint-Quentin)